怎么调的粉丝好吃？
最近因为准备新节目，又翻出来这个问题来答一遍…… 先引用B站上某up主的话作为引子 “我小时候在奶奶家那边有一个特别好玩的游戏叫跳橡皮筋，这个游戏能玩的花哨一点要属北京女孩儿了，你别说，有时候还真能学到点东西。比如，学《大白兔》这首歌的时候，其中有一句歌词是‘长长的尾巴短短的腿’，这明显是在描述兔子，但是用在我们身上是不是有点不合适呢？于是大家就都学着唱起‘长长的辫子短短的头发’，这么一来不但符合我们的形象，还押上了韵脚，真是一石二鸟妙极！”（原话不记得了，反正大概就是这个意思） 现在再来看看我们是怎么“骗”孩子们的口水糖的—— 以“长长”、“短短”开篇，再分别以两个“一”字结尾，这样不仅每句押韵且语序完全打乱后孩子们依然可以顺次排列出“长得矮”“长发短发”等完整句子。
接下来就是重点！（划重点！！！） 在引导孩子们跟读两遍之后，我们可以利用“沉默法”让他们自行练习，此时孩子的记忆里已经有了“一长一短”的形象，只要稍加暗示他们就会自动套用在这个句式上并乐此不疲地重复下去。 当然对于个别大脑异常活跃的孩子我们可以采用“打断法”—— “这个句子读起来有没有什么感觉，嗯？（停顿）好像哪里不对啊！？是呀，句子里面只有‘长的’和‘短的’才是跟‘我们’有关的哦～那么其他多余的形容词能不能去掉呢？（停）当然可以啦！咱们再来试一试？” 就这样，在不知不觉中孩子们已经调出了最适合自己的短语，并且乐呵乐呵地读完了整首童谣。